[Reflexión] El Cambio de la enseñanza de las matemáticas en los últimos años

1. Enseñanza de Matemáticas en 1960:
Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.000. El costo de producción de ese carro de leña es igual a 4/5 del precio de la venta.
¿Cuál es la ganancia?

2. Enseñanza de Matemáticas en 1970:
Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.000. El costo de producción de ese carro de leña es igual al 80% del precio de la venta.
¿Cuál es la ganancia?

3. Enseñanza de Matemáticas en 1980:
Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.000. El costo de producción de ese carro de leña es de $ 80.000.
¿Cuál es la ganancia?

4. Enseñanza de Matemáticas en 1990:
Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.000. El costo de producción de ese carro de leña es de $ 80.000. Escoja la respuesta correcta que indica la ganancia:
( ) $ 20.000 ( ) $ 40.000 ( ) $ 60.000 ( ) $ 80.000 ( ) $ 100.000

5. Enseñanza de Matemáticas en 2000:
Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.000. El costo de producción de ese carro de leña es de $ 80.000. La ganancia es de $ 20.000.
¿Es correcto?
( ) Si ( ) No

6. Enseñanza de Matemáticas en 2010:
Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.000. El costo de producción de ese carro de leña es de $ 80.000. Si Ud. sabe leer coloque una X en los $ 20.000 que representan la ganancia..
( ) $ 20.000 ( ) $ 40.000 ( ) $ 60.000 ( ) $ 80.000 ( ) $ 100.000


¿A poco nunca has modificado un problema para hacerlo mas fácil y que el alumno pueda resolverlo?

jejejeje.
Pues mas o menos esta asi hoy en dia.
practicamente es darle la respuesta y ''esperar'' a que pueda elegirla bien

jajajajaja, mmmmm
es la verdad, jejejej

muy bueno

arriba el 2010!!!!!!!!!!!

arelytha escribió:jajajajaja, mmmmm
es la verdad, jejejej

muy bueno

arriba el 2010!!!!!!!!!!!

jejejejee,
cómo que arriba el 2010?
se oye gracioso, pero eso va a ser la cruda realidad, jejejeje